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托福口语考试:美本申请核心要素解读 标化和活动谁更重要

不少人都困惑,在美国名校的申请中,到底是GPA重要,SAT重要,活动重要,还是文书重要?这里就针对美本申请中的几大核心要素:标准化考试成绩、课外活动考核等进行梳理和深度解读。

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标化成绩

美国大学对标化成绩的要求比较清晰,需要注意的是:托福还是要把每个单项都考好,学校会关注;如果能力够,可以考一些比较难的AP,更能证明你是与众不同的。

托福作为一个语言测试是部分国际生需要考的,国内学生必须要考,在英国、加拿大读书的不需要考,在美高的同学,有的学校允许在美高呆了四年的国际生不用考托福。

国内的学生托福口语成绩可能会差一点,25分不到,虽然他们其他部分都可以考到27分以上。大家还是要尽量把每一个单项都考好,而不是只看总分,因为在填写申请表时,学校会看到你每个单项的成绩。

这几年,很多学生开始考虑考AP,这个美国大学肯定是认可的,关于要不要考、考几门,要根据自己的时间来定。如果国内孩子学业压力比较重的情况下,可以不考,往年有一些学生没有考AP也有去一些比较好的学校。但是时间允许的话,还是要考一下,用AP再次证明你的学术能力不一般。

国内孩子比较喜欢考偏理科的AP,比如说宏观经济、微观经济、微积分、统计、物理等等。你其实可以选择挑战自己,去考一些比较难的AP,更能证明你是与众不同的。

如果你目前是9年级、10年级,可以去考一下AP。当然,要在SAT、托福准备得不错的情况下,再择AP,它是一个optional的选项。

课外活动

课外活动的质量比数量重要,而招生官在阅读你的申请时,他们其实希望在你的课外活动中发现特定的东西。

1、质量比数量重要

统计数据显示,美国TOP100大学所录取的学生基本做了4个或更少的课外活动,几乎每一所学校的成功申请者都至少参与了2个课外活动。所以,申请人并不用琴棋书画样样精通,将课外活动控制在2-4个之间即可。

那么,哪些活动能为申请履历画龙点睛?

1)突出你的热情和才能。例如,体育运动、学术社团、戏剧、音乐和其他形式的活动都是不错的选择。

2)如果你在一些活动上表现突出、担任领导职务、或者对学校、团体做出了重要的贡献,那就值得一书。

3)如果你对社区(学校、邻里、城市)有正面影响,显示出了你对社区的参与,这些也是值得提出来的。志愿者活动不仅会体现你的爱心,也会让你在写大学申请文书的时候有很好的个人经历来写。

需要强调的是,无论是深入研究一个学科方向,还是发起一个属于自己的社团并运营下去,都要把一件事情做专业、做深入而非走马观花、浅尝辄止。在某个组织进行长期的志愿者服务会比参与众多短期活动更有意义。所以花点时间找一个对你意义重大的团体机构,并且你愿意花时间和精力去参与。

2、招生官希望从课外活动中发现什么?

不管你对什么感兴趣,你在课外所做的都给招生官传递着信息,把你和其他申请者区分开来。那么,招生官最希望发现的是什么?

1)参与活动所花费的时间是否让学生成长、富有成效或有意义,你是否:

a.有所改变?比如:让你所在社团的学生人数翻番,或者让他人的生活产生了重要作用。

b.完成或对一项事业、结果有所贡献?比如:为你参与的活动设计创建了网页,或组织了一场活动。

c.获得了一项技能或发展了自己的才能?比如:对地震了如指掌,说一口流利的西班牙语或发现了自己对平面设计的热爱。

d.实现了目标?比如:组建了某项体育运动的校队。

2)如何证明自己的领导能力或创新能力,你是否:

a.是创建者、主席,或某项重要事物、活动的第一人?比如:一个新社团的创始人、辩论队的主席、400米的破纪录者。

b.是田径队的队长、冠军队伍的成员,或个人冠军获得者?比如:获得学校特授的荣誉称号、100米奖牌获得者。

c.在高中生涯中,从普通成员蜕变为领导者?比如:一开始是普通成员,而在12年级成为了主席。

d.让你的组织、学校更有影响力或更富成效?比如:重组校学生会组织结构,修改日程安排以便适合多数成员。

3)你获得了外界怎样的认可,你是否:

a.获得了一些荣誉、奖章、媒体报道、排名等;

b.出版了自己的作品;

c.收到了感谢信或欣赏?

当你继续进行课外活动时,谨记以上所罗列的。任何活动都会有很多人参与,但到底你能收获什么只有你自己能决定。

思考自己为什么要做一个活动、多和这一领域的导师聊一聊、去记录下自己参与的感想,也许是一次失败实验经历的沮丧、也许是第一次站上舞台表演喜剧的骄傲,在写文书的时候,这些记录都将成为你自己的故事!这才是选择及准备课外活动中最重要的。

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